پانسیون مطالعاتی در اصفهان | کتابخانه در اصفهان

بهترین روانشناس در اصفهان 

بهترین روانشناس در اصفهان |بهترین روانشناس دراصفهان

در ابتدای جلسه آزمایش، CA یا یک آزمایشگر انسانی با کودکان در مورد سن کودک و رنگ‌های مورد علاقه او با پیروی از همان پروتکل گفتگوی معمولی داشت. این فعالیت با هدف ایجاد رابطه بین کودک و شریک خواندن او (انسان یا CA) انجام شد.در طول فعالیت کتاب‌خوانی، کودکان گروه «داستان انسانی» فقط توسط آزمایش‌گر انسانی بدون سؤال از آنها داستان را می‌خواندند، در حالی که کودکان گروه «داستان انسانی» فقط داستان را می‌خواندند.از گروه‌های مکالمه و «CA-Conversation» فهرستی یکسان از سؤالات پرسیده شد و بر اساس پاسخ‌هایشان بازخورد متنی دریافت کردند. بلندگوی هوشمند مورد استفاده در شرایط "CA-Conversation" یک دستگاه Google Home Mini بود. یک آزمایشگر انسانی در اتاق در شرایط "CA-Conversation" حضور داشت تا از ایمنی کودک اطمینان حاصل کند اما با کودک تعامل نداشته باشد.در هر سه حالت، یک نسخه فیزیکی از کتاب داستان در مقابل کودک قرار داده شد تا کودک بتواند در حالی که روایت را دنبال می کند، به صفحات نگاه کند. "Human-C

بهترین روانشناس در اصفهان 

پانسیون مطالعاتی در اصفهان |بهترین روانشناس در اصفهان

این بخش طراحی آزمایشی، معیارها و شرکت کنندگان در مطالعه را شرح می دهد.3.1 طراحی تجربی این مطالعه از یک طرح آزمایشی سه شرطی بین آزمودنی استفاده کرد، که در آن شرکت کنندگان به طور تصادفی به یکی از سه شرط تقسیم شدند:"Human-Story" که در آن کودکان بدون هیچ داستانی توسط یک شریک انسانی داستانی خوانده می شدند مکالمه هدایت شده؛  «مکالمه انسانی» که در آن کودکان همان داستان خوانده می‌شوند، به علاوه درگیر در • گفتگوی هدایت‌شدهJournalwithhum. یا «مکالمه CA» زمانی که کودکان همان داستان خوانده می‌شدند، و درگیر همان مکالمه هدایت‌شده با CA بودند.در هر شرایطی، کودکان به صورت انفرادی با یک آزمایشگر انسانی آموزش دیده در یک منطقه آرام تعیین شده در مدرسه خود ملاقات کردند. قبل از جلسه آزمایش، شرکت‌کننده یک ارزیابی واژگان بیانی (تست واژگان تصویری یک کلمه‌ای بیانی [مارتین و براونل، 2011]، برای جزئیات بیشتر به بخش 3.2.2 مراجعه کنید) به عنوان مهارت زبان پایه دریافت کرد.

بهترین روانشناس در اصفهان 

بهترین روانشناس در اصفهان |مشاوره نوجوان در اصفهان

معنای معنایی پس از طبقه بندی پاسخ های کودک به عنوان متعلق به یکی از مقاصد، عامل پس از آن بازخورد متفاوتی را ارائه داد که به طور خاص به آن پاسخ می پردازد.  مدل زبان CA طی یک آزمایش میدانی سه مرحله ای شامل 20 کودک بهینه شد. پاسخ های مختلف این کودکان به 9 سوال از پیش تعریف شده CA جمع آوری شد. به عنوان مثال، پاسخ صحیح به سوال "به نظر شما قرار است با آب و هوا چه اتفاقی بیفتد؟" آب و هوای بد را توصیف کند پاسخ‌های احتمالی به این سؤال ممکن است «طوفانی»، «بد»، «باد»، «بارانی» و غیره باشد و بنابراین این هدف‌ها در CA اولیه ایجاد شده‌اند. با این حال، در طول دویدن خلبانی، کودکان نیز معمولاً به آب و هوای نامساعد به عنوان ترسناک اشاره می کنند (مثلاً، "این یک نوع ترسناک است."، "خرس ها از این آب و هوا می ترسند."، "خرس ها خیلی می ترسند و چشمانشان را بستند.» بنابراین، "ترسناک" به عنوان هدف دیگری برای ثبت این مورد اضافه شد گروهی از گفته ها این فرآیند تکراری سه دور به طول انجامید و عامل به پایایی بین ارزیاب با کدگذار انسانی 0.88 دست یافت که توسط کاپا کوهن ارزیابی شد. کاپا کوهن بالای 0.80 به عنوان توافق عالی در نظر گرفته شده است (McHugh, 2012).

بهترین روانشناس در اصفهان 

بهترین روانشناس در اصفهان | روانشناسی در اصفهان

در طول داستان سرایی 9 سوال باز پرسیده شد. شش مورد از این سؤالات با تقاضای شناختی پایین و سه سؤال دیگر سؤالات با تقاضای شناختی بالا بودند. به عنوان مثال، پاراگراف زیر یک پاراگراف از داستان است: «یک روز، وقتی مادرشان بیرون بود، سه خرس کاری کردند که واقعاً نباید می‌کردند، و با تصادف، کار مادرشان انجام شد. صدف آبی زیبا به صورت تکه تکه روی زمین افتاده بود.» یک سوال کم شناختی پرسید: "خرس ها چه چیزی شکستند؟" و پاسخ آن سوال "صدف دریایی" بود که مستقیماً در متن یافت شد. یک سؤال با تقاضای شناختی بالا از کودکان می‌خواست بر اساس اطلاعات داده شده در داستان استنباط کنند یا اطلاعات را خلاصه کنند (مثلاً "خرس‌ها چگونه صدف را جستجو کردند؟")CA پردازش زبان سرتاسری را انجام می دهد که ورودی صدای کودکان را رونویسی می کنددر گفتار متنی، مقصود گفته را طبقه بندی می کند، و برای آن مقصود، ایمن سازی را انتخاب می کند. ماننداظهارات پاسخ کودک این چهار دسته (1) مجموعه ای از اهداف برای پاسخ های صحیح بودند،(2) مجموعه ای از مقاصد برای پاسخ های نادرست، (3) یک هدف برای زمانی که کودکان به صراحت خود را بیان می کنند. ناتوانی در پاسخ به یک سوال، و (4) یک مقوله قصد برای طبقه بندی تمام مقاصد دیگر (به عنوان مثال، یککودک به ژورنال به سؤال پاسخ نمی دهد یا پاسخی خارج از موضوع ارائه می دهد). برای هر مقصودی که در هر سؤال وجود دارد، می‌توان چندین تغییر از گفته‌ها وجود داشت که حاوی موارد مشابه باشد

بهترین روانشناس در اصفهان | روانشناس خوب در اصفهان

بهترین روانشناس در اصفهان

علاوه بر بررسی نحوه استفاده آسان کودکان از CA، برخی از مطالعات همچنین چگونگی درک کودکان از CA را بررسی می کنند. حداقل دو مطالعه نشان داده اند که کودکان عموماً CA را دارای توانایی شناختی می دانند. کودکان در هر دو مطالعه نشان دادند که CAهایی که با آنها تعامل داشتند، بودند«هوشمند» و «دانشمند» (دروگا، ویلیامز، بریز ایال، و رسنیک، 2017؛ نویسندگان، 2020c). کودکان در این دو مطالعه همچنین CA را به عنوان همراهان "دوستانه"، راستگو و اجتماعی درک کردند (Druga et al., 2017; Authors, 2020c).با این وجود، مشخص شد که کودکان گاهی اوقات هنگام تعامل با چالش هایی مواجه می شوندبا CA ها برخی از کودکان نمی دانستند که سخنرانان هوشمند نمی توانند بیان غیرکلامی را ضبط یا تفسیر کنند. بنابراین آنها سعی کردند از ارتباطات کلامی و غیر کلامی هنگام پاسخ به CA استفاده کنند. از آنجایی که CA نمی تواند پاسخ های غیر کلامی را ثبت کند، ممکن است جریان گفتگو دچار مشکل شده باشد. با این حال، اتکای CA ها به گفتار ممکن است در واقع مثبت باشد، زیرا این اتکا - زمانی که کودکان درک کردند - کودکان را تشویق می کند تا ارتباطات کلامی را تمرین کنند.بهترین روانشناس در اصفهان